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創新素質教育帶動了國內中小學的3D創新實驗室熱潮——通過3D設計軟件和3D打印機的操作，孩子們的創意可以可以快速從概念變成真實，極大地鍛煉了空間思維和創造力思維。然而，根據對北京近50位開設相關課程的老師反饋，傳統軟件+硬件的教授模式，讓3D打印創新課變成一堂復雜的計算機信息課。然而，在互聯網+時代，通過交互式的社區網站及云平臺功能，將會打造出什么樣的全新教育模式呢？2015年全新發布的，針對中小學生的三維創意設計軟件——3DOne（http://www.i3done.com/3DOne），與國內500+所中小學共同合作開展3D打印科技創新課，并且在近期最新打造的中小學三維創意社區（http://www.i3done.com）中，展示了3DOne的互聯網+教育新模式。

軟件與互聯網對接，社區定期更新的推薦模型庫隨意調用

對于許多開設3D創新課的學校老師而言，對3D設計軟件的掌握程度遠遠無法比專業的工程師更熟練，因此面臨學生們一些復雜的創意，重新設計是非常困難的，自己去各類網站下載模型，打印到一半才發現有問題，浪費材料和時間。因此3DOne軟件內嵌了與三維創意社區對接的功能，除了本地的模型庫，老師和學生可以通過3DOne直接調用社區模型到軟件。這些模型由編輯精心挑選，減少教師的選擇困難。還可以直接編輯修改，讓老師的授課更聚焦于創意發揮，而不是繁雜的設計過程。

配合社區互動模塊，幫助老師設計更有趣的體驗式授課方案

為3DOne賦予互聯網社區的性質，隨意調用線上模塊只是第一步，幫助老師設計更加豐富多彩的授課方案，才是互聯網+對傳統教育的最大推動。目前3DOne支持用戶隨手設計隨手上傳圖紙到自己的社區帳戶，同時展示在個人空間，非常方便老師及時查閱學生的設計進展，并且可以在學生的作品下進行評論和點贊，包括即將開設的圖紙PK模塊功能等，都能讓老師在上課過程中充分與學生互動起來。

除此之外，近期中小學三維創意社區舉辦的圖紙有獎征集活動（http://www.i3done.com/contest/show/16.html），也可以成為老師的授課主題，激勵學生們在課堂上完成作品，通過軟件登錄社區，組團參賽。小朋友們在課堂上不僅可以學習三維創意知識，還能及時分享自己的成果，互相點贊，形成互助互樂的學習氛圍。